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研究前沿描述：教育 路径 地理教学 ChatGPT
每个研究前沿是多个研究学者共同的研究方向

1 被引量 PDF全文下载 108 被引年代分布
  标题 生成式人工智能的教育应用与展望——以ChatGPT系统为例
  学者 卢宇[1];余京蕾[2];陈鹏鹤[1];李沐云[2]
  机构和地区 [1]北京师范大学教育学部未来教育高精尖创新中心;[2]北京师范大学教育学部教育技术学院 
  出处 《中国远程教育》2023年4期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
2 被引量 PDF全文下载 102 被引年代分布
  标题 “阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”:ChatGPT教育应用的潜能与风险
  学者 王佑镁[1] 王旦[2] 梁炜怡[2] 柳晨晨[1]
  机构和地区 [1]温州大学 浙江省 大数据与智慧教育研究中心,浙江温州325035;[2]温州大学 浙江省 教育学院教育技术系,浙江温州325035 
  出处 《现代远程教育研究》2023年2期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
3 被引量 PDF全文下载 84 被引年代分布
  标题 ChatGPT对教育生态的冲击及应对策略
  学者 周洪宇[1] 李宇阳[1,2]
  机构和地区 [1]华中师范大学 湖北省 教育学院;[2]华中师范大学 湖北省 国家教育治理研究院,湖北武汉430079 
  出处 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年4期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学 自动化与计算机技术 自动化与计算机技术—控制理论与控制工程 自动化与计算机技术—控制科学与工程  
4 被引量 PDF全文下载 77 被引年代分布
  标题 ChatGPT助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教
  学者 焦建利[1]
  机构和地区 [1]华南师范大学教育信息技术学院 
  出处 《中国远程教育》2023年4期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
5 被引量 PDF全文下载 55 被引年代分布
  标题 ChatGPT类产品:内在机制及其对学习评价的影响
  学者 沈书生[1] 祝智庭[2]
  机构和地区 [1]南京师范大学 江苏省 教育科学学院;[2]华东师范大学 上海市 开放教育学院 
  出处 《中国远程教育》2023年4期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
6 被引量 PDF全文下载 39 被引年代分布
  标题 挑战·融合·变革:“ChatGPT与未来教育”会议综述
  学者 邱燕楠[1] 李政涛[2]
  机构和地区 [1]华东师范大学 上海市 教育学部,上海200062;[2]华东师范大学 上海市 基础教育改革与发展研究所,上海200062 
  出处 《现代远程教育研究》2023年3期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
7 被引量 PDF全文下载 39 被引年代分布
  标题 知识革命还是教育异化?ChatGPT与教育的未来
  学者 高奇琦[1] 严文锋[2]
  机构和地区 [1]华东政法大学 上海市 政治学研究院;[2]政府管理学院,上海201620 
  出处 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年5期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学 自动化与计算机技术 自动化与计算机技术—控制理论与控制工程 自动化与计算机技术—控制科学与工程  
8 被引量 PDF全文下载 29 被引年代分布
  标题 ChatGPT赋能教师专业发展:机遇、挑战和路径
  学者 吴军其[1] 吴飞燕[1] 文思娇[1] 张萌萌[1] 王嘉桐[1]
  机构和地区 [1]华中师范大学 湖北省 人工智能教育学部,湖北武汉430079 
  出处 《中国电化教育》2023年5期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
9 被引量 PDF全文下载 27 被引年代分布
  标题 大型语言模型会催生学校结构性变革吗?--基于ChatGPT的前瞻性分析
  学者 张志祯[1];张玲玲[2];米天伊[3];丘诗萍[3]
  机构和地区 [1]北京师范大学 北京市 教育学部教育技术基本理论研究中心;[2]北京开放大学 北京市 国开业务部;[3]北京师范大学 北京市 教育学部教育技术学院 
  出处 《中国远程教育》2023年4期
  学科 文化科学 文化科学—教育学 文化科学—教育技术学  
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